大三了，我们都还没有机会接触一些实践项目，我们学校算二本学校里开汉教比较早的了，而且是广西，外国留学生也不少，我们都基本没有机会接触这种实践，所以更加理解一些其他学校估计也大差不差。我们老师还经常性的和我们说，汉教志愿者情愿录取学习小语种专业或者体育生都不会想要我们。我想她说的也有道理，谁会想要一批啥实践经历都没有的四不像呢，体育生还能给外国人打一套太极。 疫情对这个专业的影响是会一直持续到国门打开为止的，我们专业与对象国交换学习的项目已经停滞第三年了。今年小语种专业他们的交流算是开始回暖了，公派的还能出去，部分语种一些自费的也可以选择去交流。老实说如果没有一些实践机会这个专业真的很难让你体会到什么成就感，信念感。可能也是我本人学习太糟糕的缘故吧。我对这个专业说不上太喜欢也没有说太排斥，只是希望可以早点离开这个破学校（抱歉这样说自己的学校，但我真的对这个学校没什么归属感，如果有校友，那抱歉） 建议的话： 1语言要学好，如果二外是小语种的话；如果不是那就把英语学好，大家都是就业寒冬，学好一门语言起码可以看看是不是多一个发展的市场。能润早润。 2如果你是坚定的想走这条路，那就好好学习趁早想好考研院校，看准专业书籍，准备考研去吧，没研究生的学历你去做汉语志愿者寸步难行，很难有晋升成公派教师的机会（公派教师要做满两年以上志愿者，再一个学历门槛，再一个工作表现） 3如果确确实实是不想考研了，想找工作了，其实路还是挺多的看你自己个人能力的培养和选择吧。你语文功底扎实不排斥，教师就考教资去做中小学语文老师；如果英语和小语种学的好可以考虑一下外贸、海外运营等行业。（我B站认识1一个up主是汉语国际教育专业的但小语种学习了泰语并有出国交换经验，目前是在传媒类的公司做海外运营之类的岗位）反正想做什么行业就去学习什么行业的知识，技能够多才不怕失业 所以反正怎么说就是走一步算一步 我虽然不太相信那种每一步都算数的鬼话，但你走的每一步，每一次技能的积累都是你脚下的路的砖石吧，起码可以让路看起来明朗一些

川内普通二本师范院校读了三年的汉语国际教育，就目前而言，学校给到的专业上的启发很少，所学也是杂而不精。很多老师的上课方式也是照本宣科，甚至可以说是不太专业。但是还好我们这个专业的考研氛围很好，师兄师姐也是特别热心，现在在我自己正在准备考研的过程中师姐给我提供了很大的帮助。无法避免的是，在这样一个二本学校专业实习也好，前沿的语言学知识基本都是无法得到很好的体验。如果有想走对外汉语教师这条路的学弟学妹还是选择沿海的学校比较好。这个专业本科毕业不太好找工作，尤其本科是二本出身，想走对外汉语教师这条路最好还是读个硕士，本科学校或者说本科学校所在的地区并不能为我们提供专业对口的工作，所以在考研择校的时候也要特别注意目标院校的地区以及专业实力合作的孔院数量。当坚定地选择了海外中文教师这条路之后我们也要考虑一个非常现实的问题：这是一个充满不确定的职业。无论是作为公派教师还是志愿者赴海外教学，必然会面临跨文化交际的问题。要思考自己是否独立性强，是否有足够强的跨文化交际能力，当到了一个完全陌生的地方是否有能力在当地生活并较好地完成自己的教学。所以写在最后想给学弟学妹们的建议就是如果你坚定地选择了这个专业选择了海外中文教师这个职业那么在本科期间一定多学一些小语种，当然英语也一定要学好尤其是口语，另外在大学期间也培养自己多方面的社交技能。

我的学校毕竟更注重理工科，文科相对来说弱很多，不太清楚其他学校的情况。这个专业学的东西很杂，本科基本学不到什么求生的技能，要想有所成就必须读研。而且读这个专业一定是要确定要干对口工作才值得，外派教师之类的，工资确实不错，但要长期在国外，且一个国家最多只能待几年。考外派教师也是需要起码两年的教学经验，回国之后政府说是会帮助找工作，但可能不太值，也就是说得先找到工作才能出国，然后回国了还得自己重新找工作，还挺鸡肋的。

没有准确的想法或者坚定的理想信念别选。我只能说老师是真的都很有才华，但有些课程设置的没有必要。而且作为双非二本，资源比其他学校差很多。但考研确实是个不错的出路。选这个专业可以找一下有实习机会的学校，可以接触到学生群体对于这个不是师范的专业来说很重要。有传统文化技能在进一步考研上也会很有帮助。但是如果有更好的选择，二本分数不建议报这个专业。因为很多学校的师资和教学资源根本没有办法达到人才培养的标准。就这样吧。

1.学习课程：该专业是综合性学科，需要学习课程涉及到汉语，英语，教育学等多个领域。在本科期间，会学习现代汉语，语言学，应用语言学，对外汉语教学，中华文化要略，外国文学，教育心理学等多学科基础课程。此外，还需要学习历史，现代教学技术，跨文化交际以及中华传统才艺等，以培养多项技能和更为全面的视野。从课程安排来看，是文科生天堂（没有高数），本科期间注重知识积累课程较多，研究生期间因学校培养方案差异，各校课程安排不定，我个人是研一课程安排很多，任务较重，研二因专硕，注重实践，不安排课程。2.学习资源：bcc，留学生动态作文等多个语料库可以查找留学生汉语资料，方便分析偏误。3.考证建议：四六级，普通话，教资，国际汉语教师资格证，雅思或托福（根据个人需要）4.学科印象与现实：可能提到汉语国际教育，大家以为教留学生学习汉语一定是一件轻松而有趣的事，可以见识到各国文化，结交国际友人。但实际上，我本科大一大二时，没有疫情，但身处二线城市，留学生并没有很多，跟他们交流的机会也很少，更没有多少实践的机会，当时接触到的留学生也并非都是想象的那样能相处得非常好，并非都能获得不错的友谊。大多数时候，文化差异和语言障碍会使得交流变得困难。而汉语教学也并不总是轻松有趣，很多时候，一个简单的词语句子，我们需要想出更简单易懂地方式去讲。还需要纠正各种语病错误。到了疫情后，这个专业能够接触到的外国人就近乎为零了。直到后来线上授课才激活课堂。这是现实。但这个专业也能使人收获满足和快乐。当我在线上授课期间感受到外国学生对中国和中国文化的喜爱时，我倍感骄傲。当我在项目中教完最后一堂课看到外国学生不舍的话语，我也觉得连续一个月熬夜做课件的辛苦都是值得的。4.就业前景：这个专业在本科期间，至少是我的本科同学，毕业之后，多进了培训机构，或成为了中小学教师，公务员，或再考研。可以说很少有能够出国从事汉语教育的。疫情之后，想出国从事汉语国际教育的人需要克服更多的困难，研究生期间，有部分人去了外国当志愿者。但毕业之后，也多数选择了去中小学，或公务员。5.个人：我还是很喜欢这个专业的，因为我一直觉得这个专业有着自己的情怀。我们用汉语教学打开让世界认识中国的大门，让更多地人学会说汉语，能够读懂中国人独特的文化。当我看到一个外国人穿着太极服打太极拳，我知道，中国是世界的中国。我一直以为，专业没有好坏，你选择了，你喜欢了，那就是好专业。如果从就业或者日后的薪资来看，那选择这个专业要考虑清楚。6.比赛建议：除了大学生都有机会参加的竞赛如外研社外，研究生期间可以参加唐风微课大赛等比赛。7.研究方向：个人以为要看导师。

我们这个专业讲真的很难走，我是20级的，已经成了我们学校本专业最后一届学生。我们班很多被录取到这个专业的都是填志愿时填的比较后或者被调剂，而大多数选择我们专业的人首选志愿都是汉语言文学。这个专业怎么说，有前景吧，确实越来越多外国友人对学习中文有需求，孔子学院也越来越有名，但真正要成为一名对外汉语老师，一般都是会选择考研。因为我们这个专业的就业趋势，学校把我们归入师范，并培养我们学习国内语文教育，汉教又需要学习多一点英语知识和二外，所以专业性质变得有点不三不四，比不过汉语言，又不如英专。我这里就给点我的建议：首先不管是否被调剂，这个专业都是一个很有趣的专业，部分学校（例如我们），在大一下学期已经开始安排实践课程，大二就已经面对面教学外国人（因疫情原因是线上授课），如果你想要从事这个行业，那么我觉得确定被该专业录取之后，并且个人家庭有条件的，你可以开始早点准备考研的计划，了解院校考试科目等。其次，如果你不喜欢这个专业，并且学校对转专业还算开放，可以选择转专业，毕竟这个专业我觉得还不算到达一个特别大众的地步，如果对未来就业有担忧，一定考虑是否留下。最后，因为我们很多师兄师姐最后会走向国内中小学语文教学的职业中，学校将专业改良了，但学院内师范专业不得互转，所以我们无法学习汉语言专业。如果你也想从事中小学语文老师，又无法转到汉语言，那么你要先做好心理准备：很多学校不一定招汉语国际教育的语文老师。再者，也不用在就业上太过焦虑，拿到教资，专业知识够扎实，多关注感兴趣的岗位，抓住校招等机会，相信自己在就业上不会太难（虽然形势不容乐观）。最后的最后，如果你们学校这个专业一没有给你们准备国内语文教学的课程，二又没有考研的打算，那么可以考虑辅修汉语言（或者其他与职业兴趣相关的专业），这样子也可以多学习一点对未来职业规划有帮助的专业知识。

首先，我想先说一下，我的本科和研究生阶段均就读于双非院校，所以我的建议主要是针对同样身处双非的学弟学妹。其次，选择这个专业真的不能仅仅靠兴趣，还要看你自己的学习能力如何，适不适合学习背诵量大的科目（比如本专业人熟知的引论、文化要略）。最后，我想说的是，即使你身处双非，也绝对不能在心态上打折扣，要相信事在人为，学校为你提供了奋斗的环境和条件，你要做的，就是努力，为自己争取一个明天。（别问我为什么硕士也在双非.....问就是考研期间发生了太多事哈哈哈）

认真学习专业课，如果有机会就去参加外语方面的竞赛，如果没有目标或暂时没有工作，尽量考研或保研，专业课对于以后的升学有很大帮助，尽量实地参与教学，可以去参加一些有关教学的社团，到学校去实地实习，可以帮助你确定自己是否适合教学。

既来之则安之，无论是怎样到这个学校这个专业，无需背负过重负担，认真上好专业课，争取奖助学金。与学院老师保持良好人际关系，但也不必在某些方面唯命是从✧

1、学习课程：分为（1）语言类（现代汉语、古代汉语、语言学概论、现代汉语语法、古代汉语语法词汇、社会语言学、语言学流派等）；（2）文学类（中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、西方文学、明清小说、史论选读）；（3）对外汉语专业知识类（对外汉语教学概论、第二语言教学法、第二语言习得概论、跨文化交际、汉语教学法）；（4）教育学类（教育学、教育心理学）；（5）通识课程类（中国通史、中国文化典籍导读、西方文化史、中国文化史、演讲与口才等）；（6）英语类课程（英语精读、英语泛读、英语口语、英语听力） 2、学习资源：（1）基础的教材，现代汉语，古代汉语，语言学概论的经典教材；（2）工具书教材，语法、词汇、方言、语音、教学的专用教材；（3）学术期刊，语言学的cssci期刊，例如中国语文、方言、汉语学报、世界汉语与教学等；（4）学术讲座，b站上有很多语言学大家的学术讲座录像；（5）学术论文，大量的研究论文可以参考 3、学习工具：本专业的学习，首先要了解基本理论知识，所以基本的语法书籍和理论学习很必要，其次在学习初，要学会利用教师这个工具，因为很多基础性或者逻辑性的东西，老师能很快解决，再次在中后期要学会自己查阅书籍和论文，不同语法现象有着不同的解释，要多翻阅论文和书籍了解最新的研究成果，最后要多和同学老师交流讨论，集思广益，用不同的理论来阐释语法现象 4、考证建议：普通话等级考试二级甲等及以上，教师资格证（一般是语文），国际汉语教师资格证（每年有两次考试机会，分为笔试和面试），英语类证书 5、比赛建议：本专业最重要的还是实践，也就是真正的讲课技术和讲课能力，多参加教学技能大赛、演讲比赛等有利于拓宽视野和教学技能的增长，最直接对口的比赛有“东学西渐杯汉语国际教育教学技能大赛”、“全国在校生对外汉语技能大赛？” 6、升学建议：国内升学学术硕士和专业硕士都有，学术硕士主要是应用语言学下面的对外汉语教学，或者汉语言文字学下面的语言研究，专业硕士主要有国际中文教育硕士 主要有（1）汉语国际教育（国际中文教育）专业硕士、（2）应用语言学学术硕士、（3）学科语文（专业）硕士等 升学中可以考虑有合作的孔子学院的大学，国内对外汉语研究的顶尖院校是北京语言大学和北京大学，部分外国语大学也会招收小语种教学方向的研究生 但汉语国际教育硕士研究生属于教育学大类，不像本科属于中国语言文学大类，在就业上可能存在问题 汉语国际教育的博士学位申请，需要具有两年的相关工作经验 7、研究方向：主要有（1）语言本体研究方向、（2）教学法研究、（3）教材研究、（4）习得过程研究、（5）教学内容研究、（6）文化传播研究、（7）网络教学研究 8、行业未来：最对口的就业方向当然是孔子学院教师，分为志愿者和公派教师两种，每年孔子学院或孔子课堂都会招收很多教师，但这份工作很辛苦，也需要足够的热情才能支撑下来；其次是国内中小学教师 在国家和世界发展的大背景下，对外汉语教师的需求还是很大的，但近年来受疫情影响，有短暂的低迷期，但整体发展前景是乐观的